Sebagian besar umpan balik dari guru merupakan indirect corrective feedback, sementara direct corrective feedback adalah yang paling sedikit. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru menggunakan empat jenis umpan balik korektif tertulis dan komentar tertulis. Peneliti mengumpulkan data dengan mendapatkan dari guru, sehingga peneliti sendiri adalah kunci instrumen penelitian ini. Dalam penelitian ini, data tersebut merupakan umpan balik tertulis guru dalam komposisi siswa. Subjek penelitian ini adalah seorang guru bahasa Inggris yang memberikan umpan balik terhadap komposisi siswa di salah satu Sekolah Menengah Atas favorit di Jawa Timur. Penelitian ini dirancang berdasarkan penelitian interpretatif dasar. Berkenaan dengan masalah tersebut, peneliti mempertimbangkan untuk melakukan penelitian yang dimaksudkan untuk menganalisis jenis umpan balik guru pada karangan siswa. Dari pernyataan tersebut, dapat disimpulkan bahwa ada banyak kemungkinan bahwa guru yang berbeda menggunakan strategi yang berbeda dalam memberikan umpan balik. Pada dasarnya, preferensi guru untuk umpan balik yang diberikan pada karangan siswa bergantung pada pengalaman dan persepsi guru sendiri. Dalam hal ini, umpan balik sebagai strategi yang diterapkan oleh guru merupakan strategi memperbaiki kesalahan siswa. English Department, Faculty of Langauge and Art, State University of Surabaya Abstrak Siswa membutuhkan banyak bantuan dan umpan balik dari guru mereka terutama dalam menunjukkan kesalahan yang mereka buat. TEACHERвЂ™S TECHNIQUES ON PROVIDING WRITTEN FEEDBACK TO STUDENTSвЂ™ WRITING COMPOSITION Rismi Wulandari English Department, Faculty of Langauge and Art, State University of Surabaya Prof.

Mading majalah dinding terbaik